Un colegio para neurodivergentes y neurotípicos en convivencia real

Por Javier G. Recuenco7 min de lecturaLeer en X.com
Categoría(s) de esta turra:Educación y altas capacidades

En el hilo turras de hoy, y continuando con el arco sobre educación, hoy le toca el turno a un proyecto completamente acorde con nuestra naturaleza de académicos / doers / CPSers : Nuestra propia respuesta a los problemas en la escuela del hilo anterior. Al turrón.

A ver, voy a comentaros un proyecto que tiene tantos jirones de mi piel que posiblemente sea hasta obsceno. Si buscáis mi yo más académico e intelectual, quizás hoy no es el día.

Si hoy no tenéis tiempo para leer el hilo, tan solo deciros que hemos decidido poner en marcha el blueprint definitivo de como debería ser el colegio del futuro, donde puedan coexistir alumnos de AACC y neurotípicos, en el mejor contexto posible para ambos.

Estamos terminando de peinar los flecos, pero básicamente entramos a full en el proyecto académico y empresarial del @colegiobalder. Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato. Matriculaciones abiertas para el año que viene.

Para quien es este colegio? Para gente como el hijo de Jose: "Tiene 7 años. Este ha sido su primer año de mierda. Y no porque no sea un niño con sus cosas de niño, ni porque se ría de chorradas de niño, ni porque juegue a cosas de niño.

Tampoco es porque no le queramos con locura, ni porque le animemos a hacer cosas de mayores, ni porque le dejemos experimentar, cacharrear y aprender rompiendo cosas. Ha sido un año de mierda porque no le ha quedado otra que la sumisión. No le ha quedado otra que tener dos vidas.

No le ha quedado más que saber que en el único sitio donde puede ser él es en casa, donde no le vamos a mirar raro por experimentar, por probar, por jugar a descubrir y, sobre todo, por equivocarse.

Descubrió que en el cole y con nosotros, hacerse el tonto le conseguía atención.

Lo que no contaba en su estrategia es con el efecto boomerang: padres preocupados, niños riéndose de él y colegio rompiendo la dinámica acorde a su edad para cubrir un expediente o una inspección, pero sin intentar en ningún momento siquiera preguntarle, ni entenderle.

Nosotros, intentando darle herramientas desde pequeño, pero dime tú cómo interioriza un niño de 5 que "lo puedes pensar, pero no lo puedes decir" o "si te pegan, se la devuelves".

Ayer lloraba desconsolado porque no podía jugar al fútbol en el cole, porque no se la pasaban y porque le hacían el vacío sus compañeros en el patio. Se me ocurren mil cosas pero me salió preguntarle qué hace cuando pasa eso.

Su respuesta me rompió el corazón: "me siento a la sombra y espero a que termine el recreo", me dijo. Me cagontó." Whatsapp verbatim. De la semana pasada.

A lo mejor Magneto y su hermandad quieren montar un colegio para educar los hijos del átomo que dominarán el mundo, pero buena parte de los que entramos en el proyecto, entramos para salvar niños de esta puta situación de mierda. https://www.businessinsider.com/alex-karp-futur...

businessinsider.com

Alex Karp says there are 2 ways to know if you have a future in the age of AI

Palantir CEO Alex Karp said low-end skills ranging from coding to lawyering aren't valuable in the age of AI.

Normalmente empezamos por los nuestros, y si hemos tenido suerte y no nos lo han destrozado por el camino, podemos empezar a pensar en hacerlo con los de los demás.

Mario y Ainhoa forman Fundación Jasón después de comerse sapos como puños con sus hijos AACC. Años de aprender a ciegas , de palmar pasta, de pedir favores y de emocionarse con cada niño salvado y llorar con cada niño perdido.

Javier G. Recuenco @Recuenco

Que grandes son los cracks de la Fundación Jasón: https://open.spotify.com/episode/2Fqo7HGfsPEpSSVt8Fvnb1

Algunos empezamos por intentar curarnos a nosotros mismos antes de siquiera pretender salir a hacer nada. Porque nadie puede hablar de una cicatriz como al que le supura cada noche.

Llevo años prestando ayuda pro bono de forma individual a padres/niños con altas capacidades/etiquetas X. Cientos. Rondaré ya el millar, supongo. Not enough.

Lo que me faltaba es dar un paso al frente. El paso lógico de moverme de charlas/consejos a padres a participar y comprometerme en un proyecto en el que poder dar forma a todo lo que llevo defendiendo y protegiendo tanto tiempo.

Y de esto va el hilo de hoy. De la oportunidad que nos estamos dando de materializar mi misión en el mundo. De hablar de un lugar concreto, real, inclusivo y único.

De plantear una propuesta educativa que tiene como objetivo el desarrollo del máximo potencial de los niños (independientemente de su condición intelectual), porque cada niño es único.

Y en el que se fomente la comprensión mutua desde la infancia. Una comprensión que a través de sus experimentos, el @colegiobalder ha demostrado que solo se logra desde la convivencia diversa y temprana.

Y todo desde el espíritu de este anuncio de Lego Cualquier niño, por el hecho de serlo/existir es valioso. What it is is worth it.

Ankor Inclán @ankorinclan

Una niña pelirroja con vaqueros, una construcción de LEGO en las manos y una sonrisa que no está posando para nadie. Esa imagen lleva más de cuarenta años siendo uno de los anuncios más citados de la historia de la publicidad. Se llamaba Rachel Giordano. Tenía unos siete años cuando la fotografiaron para la campaña de 1981. El titular decía simplemente: What it is is beautiful. Lo que es, es hermoso. Sin mencionar si era niña o niño. Sin color rosa. Sin instrucciones sobre qué debía construir. Lo que muchos recuerdan como un gesto revolucionario de LEGO en realidad era la continuación de algo que la empresa danesa llevaba haciendo desde los años 50: vender sus piezas como un juguete universal. Los sets se llamaban Universal Building Sets. La creatividad era el producto, no el género del comprador. Lo interesante llegó después. En los años siguientes, LEGO fue derivando hacia una segmentación por géneros cada vez más marcada. En 2012 lanzó LEGO Friends, una línea diseñada específicamente para niñas, con colores pastel, figuras femeninas estilizadas y sets de cafeterías, salones de belleza y boutiques. Las críticas fueron inmediatas. Fue entonces cuando alguien rastreó a Rachel Giordano, la niña del anuncio de 1981. La encontraron: tenía 37 años y era médico. En una entrevista con Adweek en 2014 fue directa: en 1981 los LEGO eran universales y la creatividad del niño producía el mensaje. En 2014, era el juguete el que le decía al niño quién debía ser. LEGO escuchó, al menos en parte. En 2021, en el 40 aniversario del anuncio original, la empresa lo recreó para el Día Internacional de la Mujer bajo el nombre Future Builders y se comprometió públicamente a eliminar los estereotipos de género de sus productos y campañas. El anuncio de 1981 no era radical para su época. Se volvió radical cuando la industria fue en dirección contraria.

Ethan Mollick, profesor de Wharton y experto en IA (autor de Co-Intelligence y el newsletter One Useful Thing), es muy optimista sobre el uso de la IA en la educación K-12 en Estados Unidos.

Cree que la educación es uno de los sectores que mejor se adaptará a la IA, mejorando tanto el aprendizaje de los estudiantes como la experiencia de los profesores, en lugar de colapsar por el “cheating” o el pánico inicial. http://oneusefulthing.org

oneusefulthing.org

oneusefulthing.org

Según una encuesta representativa que cita en 2024, el 72 % de los estudiantes de K-12 ya han usado IA para tareas escolares (el 56 % para redacción y el 45 % para otros trabajos). Es una adopción extremadamente rápida.

Mollick habla del “Homework Apocalypse” (el apocalipsis de las tareas): la IA ya puede hacer la mayoría de las tareas tradicionales mejor que muchos estudiantes, lo que las hace menos útiles como herramienta de aprendizaje o evaluación.

Sin embargo, no lo ve como un desastre, sino como una señal de que hay que cambiar cómo enseñamos. Compara la situación con las calculadoras en los años 70: al principio hubo resistencia (muchos profesores las prohibían), pero luego se aceptaron porque mejoraron el aprendizaje.

Su mensaje central es que la IA actúa como “co-inteligencia”: no reemplaza el esfuerzo mental necesario para aprender, pero sí puede ser un tutor, coach, simulador o compañero excelente si se usa de forma estructurada.

El esfuerzo sigue siendo clave (“the effort is the point”), pero la IA puede personalizar el aprendizaje y reducir tareas repetitivas.

La madre que me quiso, y nunca me matriculó más allá de COU. Turra limit hits. Vamos a resumir el tema como podamos.

Nuestros hijos vienen a un mundo donde no les van a enseñar como funciona realmente el mundo exterior. Ni educativa ni socialmente.

El sistema educativo, como tantas otras industrias, está manejando un playbook obsoleto. Hemos decidido dar un paso al frente para cambiar esto.

En los próximos hilos daremos pinceladas de todo lo que involucra el proyecto educativo, sus particularidades, lo que ya ha logrado demostrar el colegio que funciona, los éxitos conseguidos y que aspiramos conseguir. Las personas involucradas. Su visión.

Y hablaremos de las dificultades que vamos a afrontar. Económicas. Sociales. Culturales. Miedos. Acusaciones de elitismo. Acusaciones de crear ghettos. Acusaciones en fin, porque no hay mayor pecado que el de no seguir al abanderado.

Pediremos ayuda. Mecenas. Becas. Empresas. Lanzaremos productos y servicios para que la comunidad neurodivergente no tenga que pedir permiso por existir.

Ayudaremos a las empresas a pilotar su transición en ese mundo terrible que anuncia Magneto donde solo queda hueco para la FP y los neurodivergentes, y donde tienes más posibilidades de prosperar en su jerarquía si eres Santos Cerdán que si eres Alan Turing.

Pero sobre todo, no nos vamos a justificar por nada de lo que hagamos. Toda mi biografía me ha terminado llevando aquí. A tangibilizar las ideas locas. A encarnar el espíritu. A encadenar a las musas a la tierra. A intentar abrir camino a machetazos para el que venga detrás.

No deja de ser la manifestación definitiva de la coherencia. Put your time and money where your mouth is.

Algún día entenderé como es posible que haya gente que todavía no sepa a qué me dedico. #finhilo